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大學生低碳消費行為與環(huán)保意識調(diào)查問卷
一、基本信息
性別
男
女
年級
大一
大二
大三
大四
專業(yè)類別
文科
理科
工科
商科
農(nóng)科
生源地
城市
縣城
農(nóng)村
是否參加過環(huán)保類社團或者活動
是
否
二、低碳消費行為調(diào)查(請根據(jù)您的實際情況選擇符合程度:1-->5表示非常不符合-->非常符合)
1
2
3
4
5
1.我經(jīng)常購買二手物品或使用閑置交易平臺
2.我會在日常生活中主動節(jié)約水電
3.我會重復使用紙張或減少一次性紙巾的使用
4.短距離出行時,我優(yōu)先選擇步行、騎行或者共享單車
5.我會主動拒絕使用一次性餐具(如塑料袋、外賣盒))
6.我會根據(jù)實際需求購買食物,減少浪費
三、環(huán)保意識(請根據(jù)您的實際情況選擇符合度:1-->5表示非常不符合-->非常符合)
1
2
3
4
5
1.我了解“雙碳”(碳達峰碳中和)的目標的具體含義
2.我關注全球氣候變化以及環(huán)境污染相關信息
3.我認為低碳生活對個人健康和社會發(fā)展很重要
4.即使周圍人不支持,我也會堅持踐行低碳行為
5.我認為個人低碳的行為能對環(huán)境保護產(chǎn)生積極影響
6.我了解學校或政府出臺的低碳環(huán)保政策
7.我愿意為環(huán)保產(chǎn)品支付更高的價格
8.我認為大學生有責任帶頭踐行低碳消費
四、影響因素與環(huán)保需求
1.家人和朋友是否經(jīng)常踐行低碳生活方式
完全沒有
很少
一般
較多
非常多
2.您認為阻礙自己踐行低碳消費的主要原因是
低碳產(chǎn)品價格太高
購買渠道不便利
缺乏相關知識
周圍人不支持
3.您更希望通過一下哪些渠道提升環(huán)保意識
學校開設的環(huán)保課程
校園環(huán)保主題活動
社交媒體宣傳
環(huán)保實踐體驗活動
4.對于學校推動低碳消費,您有哪些建議(可自由填寫)
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