關(guān)于大學(xué)生參與保護(hù)環(huán)境措施情況的調(diào)查問卷

1. 在日常生活中，您對(duì)環(huán)境保護(hù)問題的重視程度如何？

非常重視比較重視一般不太重視完全不重視

2. 請(qǐng)問您在校園生活中經(jīng)常采取以下哪些環(huán)保行為？

節(jié)約用水用電（如隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭）垃圾分類投放（如區(qū)分可回收、不可回收、廚余垃圾）減少使用一次性用品（如自帶水杯、餐具、購物袋）雙面打印/節(jié)約用紙選擇公共交通、騎行或步行出行參與舊物回收/捐贈(zèng)活動(dòng)關(guān)注并選擇環(huán)保產(chǎn)品

3. 您對(duì)學(xué)校提供的垃圾分類設(shè)施（如分類垃圾桶）使用情況如何？

總是按要求進(jìn)行垃圾分類投放大多數(shù)時(shí)候按要求分類投放有時(shí)分類，有時(shí)不分類很少分類投放從不分類投放不清楚如何分類 / 附近沒有分類設(shè)施

4. 您是否認(rèn)同“大學(xué)生在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)承擔(dān)重要責(zé)任”這一觀點(diǎn)？

完全同意比較同意中立/不確定不太同意完全不同意

5. 您認(rèn)為影響自己（或同學(xué)）更積極參與環(huán)保行動(dòng)的主要障礙是什么？

缺乏環(huán)保知識(shí)和技能覺得個(gè)人行動(dòng)影響微小，意義不大校園環(huán)保設(shè)施不完善/不便使用（如分類垃圾桶不足、設(shè)置不合理）時(shí)間精力有限，學(xué)業(yè)壓力大缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制或活動(dòng)引導(dǎo)環(huán)保行為可能帶來不便（如自帶餐具麻煩）周圍同學(xué)/氛圍影響（大家都不做）

6. 您是否了解我國近年來出臺(tái)的主要環(huán)境保護(hù)政策（如‘碳達(dá)峰碳中和’‘污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)’等）？

非常了解了解部分聽說過但不清楚內(nèi)容完全不了解

7. 您知道以下哪些具體環(huán)保措施？

垃圾分類強(qiáng)制實(shí)施限塑令/禁塑令企業(yè)排污許可證制度生態(tài)保護(hù)紅線制度可再生能源補(bǔ)貼政策均不清楚

8. 您通過哪些途徑了解國家環(huán)保政策？

政府宣傳/社區(qū)活動(dòng)新聞媒體（電視/報(bào)紙）社交媒體（微博/微信等）學(xué)校/單位培訓(xùn)親友討論其他

9. 您認(rèn)為所在地區(qū)的環(huán)保措施（如垃圾分類、污染治理）執(zhí)行效果如何？

非常嚴(yán)格有效有一定效果流于形式未感受到明顯變化

10. 您是否會(huì)主動(dòng)關(guān)注或參與國家倡導(dǎo)的環(huán)保行動(dòng)（如節(jié)能減碳、植樹造林等）？

經(jīng)常參與偶爾參與想?yún)⑴c但不知如何做不關(guān)注

11. 您認(rèn)為政府在環(huán)保政策宣傳上還需要加強(qiáng)哪些方面？

政策解讀通俗化增加社區(qū)宣傳活動(dòng)強(qiáng)化新媒體傳播公開環(huán)保數(shù)據(jù)透明化其他

12. 您認(rèn)為當(dāng)前校園及周邊最嚴(yán)重的環(huán)境污染問題是？

生活垃圾隨意丟棄塑料/一次性用品過度使用污水排放或水體污染食堂油煙或廢氣排放施工/交通噪音污染其他

13. 您是否關(guān)注過所在城市的空氣質(zhì)量報(bào)告（如PM2.5指數(shù)）？

每天關(guān)注偶爾查看僅在霧霾天關(guān)注從未關(guān)注

14. 您認(rèn)為塑料制品（如塑料袋、外賣餐盒）對(duì)環(huán)境的危害程度如何？

非常嚴(yán)重，應(yīng)全面禁用較嚴(yán)重，需限制使用危害較小，可正常使用不清楚

15. 您是否親眼目睹過以下水污染現(xiàn)象？

河流/湖泊出現(xiàn)漂浮垃圾水體顏色異常或散發(fā)異味岸邊植被因污水枯死從未見過其他

16. 您認(rèn)為電子垃圾（如廢舊手機(jī)、電腦）對(duì)環(huán)境的威脅主要體現(xiàn)在？

重金屬污染土壤和水源占用大量填埋空間焚燒產(chǎn)生有害氣體尚不了解

17. 您是否了解“光污染”（如夜間過度照明、玻璃幕墻反光）對(duì)生態(tài)和健康的影響？

非常了解，已主動(dòng)避免略有了解，但未采取行動(dòng)僅聽說過概念完全不了解

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