5、教練式輔導的關鍵是 “提供答案”,而非 “提出問題”。
6、情境領導力中,課程所指“壞鳥型員工” 指能力高但意愿低的員工,需采用 “授權式” 管理
7、管理者的領導力與團隊執(zhí)行力呈正相關,領導力不足會導致執(zhí)行力薄弱
8、魅力層領導力的核心是成為團隊的 “精神領袖”,傳遞信念與價值觀
9、“橋梁巡檢制度失效” 案例說明執(zhí)行力的打造需要 “檢查 + 堅持” 作為保障