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教學(xué)質(zhì)量信息調(diào)查問卷

1. 學(xué)院
2. 專業(yè)
3. 年級
4. 性別
5. 專業(yè)類別
6. 課程堅持知識、能力、素質(zhì)有機融合，注重提升課程的高階性、突出課程的創(chuàng)新性、增加課程的挑戰(zhàn)度，契合學(xué)生解決復(fù)雜問題等綜合能力養(yǎng)成要求。
7. 課程內(nèi)容與時俱進
8. 教與學(xué)發(fā)生改變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式有顯著變化，安排學(xué)生個別化學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，強化課堂教學(xué)師生互動、生生互動環(huán)節(jié)，加強研究型、項目式學(xué)習(xí)。
9. 課程有實驗實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備支撐，能應(yīng)用信息化手段開展教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控有配套條件或機制支持。
10. 教材內(nèi)容反映該項學(xué)科領(lǐng)域的前沿知識。
11. 語言文字有利于學(xué)生閱讀，便于學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。
12. 教材教學(xué)提供多樣化的學(xué)習(xí)策略，設(shè)計開放性問題與學(xué)生實際體驗。
13. 教材教學(xué)設(shè)計，提供充分的練習(xí)機會。
14. 教材編印設(shè)計能幫助與引導(dǎo)學(xué)生進行知識建構(gòu)。
15. 課程目標(biāo)較清晰明確，符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)專業(yè)特色和定位。
16. 考核方式多元，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業(yè)評價方式，加強非標(biāo)準(zhǔn)化、綜合性等評價，評價手段恰當(dāng)必要，契合相對應(yīng)的人才培養(yǎng)類型。
17. 對專業(yè)課程教學(xué)有什么建議或意見。
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