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以游戲活動為載體的幼兒安全意識養(yǎng)成教育研究調(diào)查問卷（教師版）
問卷說明:
本次調(diào)查旨在了解以游戲活動為載體的幼兒安全意識養(yǎng)成教育現(xiàn)狀，為后續(xù)研究提供依據(jù)。問卷采用匿名形式，信息僅用于學(xué)術(shù)研究，請您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合！
第一部分 基本信息
1. 您的教齡是?
(1)1-3年
(2)4-6年
(3)7-10年
(4)10年以上
2. 您所帶班級是?
(1)小班
(2)中班
(3)大班
3. 您是否接受過專門的幼兒安全教育相關(guān)培訓(xùn)?
(1)是，系統(tǒng)培訓(xùn)
(2)是，簡單培訓(xùn)
(3)否，未接受過
第二部分 幼兒安全教育實(shí)踐現(xiàn)狀
4. 您在班級組織幼兒開展安全教育時，最常用的形式是（可多選 ）?
(1)集體教學(xué)活動（安全課）
(2)故事、兒歌、繪本
(3)情景模擬、角色游戲
(4)安全演練（消防、地震）
(5)桌面游戲、棋類游戲、卡片游戲
(6)戶外體育游戲或大型器械游戲
(7)利用多媒體資源（動畫、互動軟件）
(8)一日生活環(huán)節(jié)隨機(jī)教育
(9)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（安全標(biāo)志、主題墻）
5. 您認(rèn)為幼兒園現(xiàn)有的安全教育形式，效果較好的是（可多選 ）?
(1)集體教學(xué)活動（安全課）
(2)故事、兒歌、繪本
(3)情景模擬、角色游戲
(4)安全演練（消防、地震）
(5)桌面游戲、棋類游戲、卡片游戲
(6)戶外體育游戲或大型器械游戲
(7)利用多媒體資源（動畫、互動軟件）
(8)一日生活環(huán)節(jié)隨機(jī)教育
(9)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（安全標(biāo)志、主題墻）
(10)其他（請說明）
6. 您所在班級，幼兒開展安全教育的頻率大概是?
(1)每周多次
(2)每周一次
(3)每兩周一次
(4)每月一次及更少
(5)無固定時間，遇活動或演練時進(jìn)行
7. 您認(rèn)為當(dāng)前幼兒安全教育面臨的主要挑戰(zhàn)是（可多選 ）?
(1)幼兒年齡小，認(rèn)知理解有限
(2)安全教育合適的游戲化資源不足
(3)缺乏系統(tǒng)、連貫的幼兒安全課程
(4)教師缺乏安全教育專門的專業(yè)培訓(xùn)，教學(xué)活動難設(shè)計(jì)、難以有效組織
(5)安全演練形式化，幼兒參與度低、易恐懼
(6)家園合作不足，教育效果難鞏固
(7)其他（請說明）
第三部分 游戲化安全教育的實(shí)踐與認(rèn)知
8. 您是否在安全教育中有機(jī)運(yùn)用游戲（如角色扮演、情景模擬、安全棋、闖關(guān)游戲、電子互動游戲等）作為重要載體?
(1)經(jīng)常用
(2)較多使用
(3)有時用
(4)很少用
(5)幾乎不用（請?zhí)恋?1題）
9. 您使用過的游戲，主要運(yùn)用了哪些類型來進(jìn)行安全教育（可多選 ）?
(1)角色表演類（如扮演消防員、醫(yī)生，遇到陌生人等）
(2)情景模擬游戲（如模擬過馬路、火災(zāi)逃生場景等）
(3)桌面游戲（如安全知識棋類、卡片配對游戲、拼圖，如搭建安全場景、討論安全隱患等）
(4)體育/體能游戲（融入安全規(guī)則，如排隊(duì)、躲閃）
(5)音樂/律動游戲（嵌入安全情境、情景?。?/label>
(6)電子互動游戲（如APP）
(7)其他（請說明）
10. 您使用游戲化教育形式對幼兒安全教育時，情況是（可多選 ）?
(1)效果非常明顯，幼兒參與度、知識掌握度、應(yīng)對技能提升都高
(2)效果比較好，幼兒興趣和參與度提升，有一定效果
(3)效果一般，部分幼兒感興趣，效果有限
(4)效果不理想，因組織難度大或幼兒易偏離安全主題
(5)沒嘗試過
11. 您認(rèn)為將游戲作為幼兒安全教育載體，主要優(yōu)勢在于（可多選 ）?
(1)最大程度激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與參與度
(2)在模擬情境中更自然地學(xué)習(xí)安全知識和技能
(3)有助于幼兒將安全知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際可把控的動作技能
(4)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作能力，借問題解決鞏固
(5)形式多樣，易于融入一日生活和不同安全主題
(6)其他（請說明）
12.您認(rèn)為實(shí)施游戲化安全教育可能遇到的困難或顧慮是什么?（可多選）
(1)游戲設(shè)計(jì)與安全知識點(diǎn)的有效結(jié)合有難度
(2)組織游戲活動需要更多時間和精力準(zhǔn)備
(3)班級人數(shù)多，游戲中秩序管理和個別指導(dǎo)困難
(4)擔(dān)心游戲沖淡安全教育的嚴(yán)肅性口缺乏現(xiàn)成的、高質(zhì)量的游戲化資源（材
(5)料、教案）
(6)教師自身對游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力不足
(7)安全演練類游戲可能存在模擬真實(shí)性與安全性的矛盾
(8)其他（請說明）
第四部分 游戲化安全教育應(yīng)具備的特性
13. 您對利用游戲化信息技術(shù)（如教育APP、互動多媒體、VR 等 ）輔助幼兒游戲化安全教育的看法是（可多選）?
(1)非常有價(jià)值，能提供更豐富、生動的體驗(yàn)
(2)有一定價(jià)值，可作為補(bǔ)充手段，但要謹(jǐn)慎選和把控
(3)效果有限，不如實(shí)物游戲和真實(shí)情境
(4)不熟悉或不太了解這些技術(shù)
(5)擔(dān)心信息安全，擔(dān)心設(shè)備接觸影響視力等
(6)其他（請說明）
14. 您認(rèn)為有效的幼兒游戲化安全教育應(yīng)具備哪些特性（可多選 ）?
(1)趣味性:能吸引幼兒主動參與
(2)情境性:模擬真實(shí)生活場景的安全情景
(3)互動性:幼兒能動手操作、扮演角色、參與決策
(4)規(guī)則性:在游戲中自然融入安全規(guī)則
(5)啟思性:激發(fā)思考和討論，幫助幼兒理解安全問題
(6)層次性:能因應(yīng)不同年齡和發(fā)展水平
(7)多樣性:符合幼兒認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)
(8)安全性:游戲過程本身要安全可控
(9)其他（請說明）
第五部分 開放性問題
15. 您所在班級，若以游戲?yàn)檩d體，運(yùn)用游戲進(jìn)行幼兒安全教育的具體案例有哪些，實(shí)施情況如何（如游戲名稱、游戲形式、安全主題、實(shí)施過程及效果 ）?（可簡要描述 ）
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