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三教合力下留守兒童教育實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查教師問卷調(diào)查

（一）基本信息
1. 教齡:
2. 所帶班級(jí):
接觸留守兒童時(shí)長
（二）核心問題
1.您認(rèn)為三教合力（家庭、幼兒園、社區(qū)）對(duì)留守兒童健康成長的重要性如何？

2.您在日常教學(xué)中是否關(guān)注留守兒童的情緒變化（如焦慮、孤獨(dú)等）？

3.您與留守兒童互動(dòng)時(shí)，使用指令性語言的頻率（如 “快坐下”“必須這樣做”）：

4. 您是否了解留守兒童的家庭撫養(yǎng)情況（如祖輩撫養(yǎng)、父母溝通頻率）?
5. 幼兒園是否為留守兒童創(chuàng)設(shè)了專屬情感支持空間（如情緒角、談心區(qū)）?
6. 您認(rèn)為目前三教合力實(shí)施的主要難點(diǎn)是（可多選）:
7. 您是否接受過 “三教合力” 相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)（如家庭溝通技巧、社區(qū)資源整合）?

8.對(duì)于留守兒童的個(gè)性化需求（如敏感、好動(dòng)），您是否有針對(duì)性干預(yù)策略？

（三）開放題
12. 1. 請(qǐng)舉例說明您在與留守兒童互動(dòng)中遇到的最大困難:_____________
13. 2. 您認(rèn)為社區(qū)可以通過哪些方式支持幼兒園留守兒童教育?__________
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