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以下是基于課題研究方向設(shè)計的三份問卷題目，分別針對教師、家長及社區(qū)相關(guān)人員，涵蓋三教合力實施現(xiàn)狀、難點及需求等維度，附李克特五點量表（1 = 非常不符合，5 = 非常符合）及開放題設(shè)計：
2.您在日常教學中是否關(guān)注留守兒童的情緒變化（如焦慮、孤獨等）？
3.您與留守兒童互動時，使用指令性語言的頻率（如 “快坐下”“必須這樣做”）：
8.對于留守兒童的個性化需求（如敏感、好動），您是否有針對性干預(yù)策略？