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高中論說類文言文閱讀教學(xué)中“主問題”設(shè)計運(yùn)用情況調(diào)查問卷(教師版)
尊敬的老師:
您好!為深入了解高中論說類文言文閱讀教學(xué)中“主問題”設(shè)計的運(yùn)用現(xiàn)狀,優(yōu)化教學(xué)策略,提升教學(xué)質(zhì)量,特開展本次調(diào)查。您的回答對研究至關(guān)重要,問卷采用匿名形式,所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,請您根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況放心填寫。感謝您的支持與配合!
1. 您的教齡
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
2. 您所任教的年級
高一
高二
高三
3. 您是否接受過“主問題”設(shè)計相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)?
是
否
4. 您是否了解“主問題”設(shè)計教學(xué)理念?
非常了解
比較了解
一般了解
不太了解
完全不了解
5. 您認(rèn)為“主問題”設(shè)計在高中論說類文言文閱讀教學(xué)中的重要性如何?
非常重要,能有效引導(dǎo)教學(xué)
比較重要,有助于提升學(xué)生思維
一般,可有可無
不太重要,作用不大
不清楚
6. 您理解的“主問題”設(shè)計的核心作用是?
統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué),構(gòu)建清晰教學(xué)框架
激發(fā)學(xué)生深度思考,培養(yǎng)思維能力
整合教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究
提高課堂教學(xué)效率
其他
7. 在高中論文類文言文閱讀教學(xué)中,您是否經(jīng)常設(shè)計“主問題”?
每節(jié)課都設(shè)計
偶爾設(shè)計
很少設(shè)計
不設(shè)計
8. 您設(shè)計“主問題”的依據(jù)主要是?
課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求
教材編寫意圖與課后習(xí)題
學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求
教學(xué)參考資料
自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
其他
9. 您設(shè)計“主問題”時更側(cè)重于哪些方面?
文本核心論點(diǎn)的把握
論證思路與方法的理解
文言字詞與句式的積累
傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的挖掘
培養(yǎng)學(xué)生批判性思維
其他
10. 您設(shè)計的“主問題”類型主要有哪些?
整體感知類(如:這篇文章的主旨是什么?)
探究分析類(如:作者是如何論證自己的觀點(diǎn)的)
拓展遷移類(如:文中觀點(diǎn)在當(dāng)今社會有何意義?)
比較鑒賞類(如:與其他論說類文言文相比,本文有何特色?)
其他
11.
您設(shè)計“主問題”時,通常會花費(fèi)多長時間?
15分鐘以內(nèi)
15-30分鐘
30-60分鐘
60分鐘以上
12. 在設(shè)計“主問題”過程中,您遇到的主要困難是?
難以精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計出有價值的問題
擔(dān)心問題難度過高或過低,不符合學(xué)生水平
缺乏相關(guān)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)時間緊張,無暇深入設(shè)計
其他
13. 在課堂堂上運(yùn)用“主問題”設(shè)計開展教學(xué)時,學(xué)生的參與度如何?
非常高,積極主動參與討論
較高,多數(shù)學(xué)生能參與
一般,部分學(xué)生參與
較低,只有少數(shù)學(xué)生參與
很低,學(xué)生參與積極性差
14. 通過“主問題”設(shè)計教學(xué),您認(rèn)為學(xué)生在哪些方面得到了提升?
文言文閱讀理解能力
邏輯思維與分析能力
自主學(xué)習(xí)與探究能力
對傳統(tǒng)文化的理解與感悟
學(xué)習(xí)興趣和主動性
其他
15. 您認(rèn)為目前運(yùn)用“主問題”設(shè)計教學(xué)存在哪些不足?
問題設(shè)計不夠精準(zhǔn),無法有效引導(dǎo)教學(xué)
學(xué)生對“主問題”的理解和回應(yīng)達(dá)不到預(yù)期
課堂時間有限,難以充分展開討論
缺乏有效的評價反饋機(jī)制
其他
16. 您認(rèn)為提高高中論述類文言文閱讀教學(xué)中“主問題”設(shè)計與運(yùn)用效果最需要采取哪些措施?
加強(qiáng)教師相關(guān)教學(xué)理論與技能培訓(xùn)
開展校內(nèi)或校紀(jì)的“主問題”教學(xué)研討活動
建立“主問題”教學(xué)資源庫 實(shí)現(xiàn)資源共享
鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新與反思
其他
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