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2023 年下教師資格證考試《教育知識與能力》（中學(xué)）

注意事項:
1.考試時間為 120 分鐘，滿分為 150 分。
2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
您的姓名：
班級：
一、單項選擇題（共 21 小題，每小題 2 分，共 42 分）
1.新民主主義革命時期，我國出版第一部運用馬克思主義觀點論述教育問題的著作是（）。
2.運用現(xiàn)代系統(tǒng)論方法研究教學(xué)問題，提出教育過程最優(yōu)化理論的教育家是（）。
3.李老師在初二選擇了人數(shù)、性別比例、學(xué)習(xí)成績、教材各方面情況相同的兩個班進行教學(xué)，
對其中一班采用講授法，對另一個班采用自學(xué)輔導(dǎo)法，經(jīng)過一個階段的教學(xué)后進行測驗，以比較
兩種方法教學(xué)效果，李老師采用的方法屬于（）。
4.作為有目的地培養(yǎng)人的社會實踐活動，教育有許多不同的形態(tài)，其中組織最嚴(yán)密、內(nèi)容最
系統(tǒng)的是（）。
5.采用“一刀切”“一鍋煮”的辦法來對待學(xué)生的教學(xué)，主要違背了人身心發(fā)展的哪一特征?
（）

6.馬克思教育學(xué)認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人，唯一方法和根本途徑是（）。
7.由政府提出，并反映社會發(fā)展的根本需求，規(guī)定著學(xué)校教育培養(yǎng)人的根本質(zhì)量規(guī)格，對各
級各類的學(xué)校教育的實施，具有定向作用、調(diào)控作用和評價作用的是（）。
8.泰勒 1949 年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》，被視為現(xiàn)代課程理論的基石，該書闡明
的課程設(shè)計原理被稱為（）。
9.在教學(xué)中，劉老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過觀察所學(xué)事物的圖像，或用語言形象地描繪所學(xué)對象，
幫助學(xué)生形成有關(guān)事物具體而清晰的表象，理解所學(xué)知識，劉老師遵循的教學(xué)原則是（）。
10.生物課上，陳老師用買回來的幾條魚做解剖，邊解剖邊講解，學(xué)生興趣盎然，很快掌握
了鯽魚與鯉魚的理論區(qū)別，陳老師采用的教學(xué)方法主要是（）。
11.班主任張老師鼓勵小剛通過立志、學(xué)習(xí)、反思和慎獨等方式，不斷提高自身品質(zhì)，這種
教育方法是（）。
12.根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，當(dāng)學(xué)生不僅能用“經(jīng)驗-歸納”的方式進行邏輯推理，而
且能用“假設(shè)-演練”的方式解決問題，表示其認(rèn)知階段處于（）。
13.當(dāng)中學(xué)生劉敏讀到“天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的詩句時，他的頭腦會浮現(xiàn)出草
原美景，這種心理現(xiàn)象是?（）
14.小軍不善于與同學(xué)交往，孤僻離群，整天憂心忡忡，即使遇到別人毫不在意的小事情，
也會多愁善感，小軍的氣質(zhì)類型是（）。
15.劉文經(jīng)常思考“自己是誰，將來要成為怎樣的人”這一類問題，在興趣愛好、職業(yè)選擇
等方面常出現(xiàn)沖突，令他倍感困惑。根據(jù)埃里克森的發(fā)展理論，他處于（）。
16.韓老師能夠很好地把握課堂教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段
來組織教學(xué)。韓老師這種能力是（）。
17.楊莉做任何事情都以目標(biāo)為導(dǎo)向，并力求成功。根據(jù)成就動機理論，她最有可能選擇的
任務(wù)成功概率大約為（）。
18.張華在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，試圖使自己的態(tài)度和行為與他
人保持一致，張華的態(tài)度與品德的形成過程處于（）。
19.方義的各門功課學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，他認(rèn)為主要取決于自己的能力，根據(jù)韋納的成敗歸因理
論，能力屬于（）。
20.根據(jù)福勒等人的教師成長階段論，教師成長成熟階段的標(biāo)志是（）。
21.學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師應(yīng)該對學(xué)生的未來持有樂觀積極的態(tài)度，不應(yīng)給學(xué)生貼標(biāo)簽，這說明心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循（）
二、辨析題（本大題共 4 小題,每小題 8 分,共 32分)
22.普通中學(xué)的任務(wù)是為高一級學(xué)校輸送合格的新生。
23.德育過程具有多端性。
24.定勢對知識遷移起促進作用。
25.教師職業(yè)倦怠即教師的工作熱情喪失。
三、簡答題（本大題共 4 小題,每小題10分,共40分)
26.簡述綜合活動課程的特點。
27.簡述讀書指導(dǎo)法的基本要求。
28.簡述布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的主要觀點。
29.簡述學(xué)習(xí)策略中的資源管理策略主要構(gòu)成。
四、材料分析題（共2道題，每題18分，共36分）
30.材料題
     一次偶然機會，我在網(wǎng)上打開了學(xué)校的貼吧，讓我驚訝的是，竟然是班上學(xué)生的帖子，語言粗俗、張揚、很不文明，這是我那些平時在教室乖巧的孩子嗎？
     我氣急了，恨不得馬上把他們叫到辦公室狠狠地批一頓，但是冷靜一想，這樣能解決問題嗎？說不定還會徒增其厭惡之感呢。于是，我平復(fù)了一下心情，仔細閱讀帖子，我發(fā)現(xiàn)他們*的主要是在談?wù)摪嗌弦恍┣闆r，沉思片刻，我便有了主意。
     班會課上，我嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，上周我到學(xué)校的貼吧去“逛”了一圈，看到不少表達對班級不滿的帖子居然出自我們班同學(xué)之手，這和我這個優(yōu)秀班級的形象極不相稱！”幾個孩子的頭低了下去，臉和脖子都紅紅的。
     我看時機已到，于是話鋒一轉(zhuǎn)，“不過你們也提出了很多挺有價值的意見，這說明你們是關(guān)心、熱愛班集體的”。聽到這里，那幾個孩子一下子抬起了頭，一臉的驚訝。“所以我決定好好的‘懲罰’，你們一下”，我板起臉說，“你們建一個班級‘說吧’，專門負(fù)責(zé)收集同學(xué)們對班級的意見和建議，讓大家都加入到這個‘說吧’里來”。
     “說吧”里的內(nèi)容很豐富，有對任課教師的意見，有“抨擊”不合理班規(guī)的，還有熱心調(diào)節(jié)同學(xué)矛盾的，語言上也不再粗俗了，同學(xué)們和班委們一起研究、解決班級中出現(xiàn)的問題。從此，學(xué)生們感覺我們班就像一個溫馨的家。
    問題：
    該老師做法主要貫徹了哪一德育原則？（5 分）
    請結(jié)合案例分析。（13 分）
31.材料:
     初中生林強的父母望子成龍心切，從小對他寄予厚望，在他們看來，只有嚴(yán)加管教，孩子才能有出息。于是，他們對林強從學(xué)習(xí)到生活做出了一系列嚴(yán)格的規(guī)定。任何情況下都不得有絲毫的通融或改變，也不允許他出現(xiàn)任何細碎的差錯，久而久之，林強養(yǎng)成了謹(jǐn)小慎微，凡事都怕出錯的行為習(xí)慣。他做事總是小心翼翼，反復(fù)權(quán)衡，慎之又慎，生怕做不好留下遺憾，遲遲下不了決心，哪怕是在課上對老師講的知識聽不懂，需要問老師，他也要權(quán)衡再三，林強在學(xué)習(xí)和生活中無論做什么事情，都是猶豫不決，缺乏隨機應(yīng)變的靈活性。
     問題：
  （1）結(jié)合案例分析學(xué)生性格形成的影響因素。（9 分）
  （2）如果你是老師，對林強的性格培養(yǎng)有何建議。（9 分）
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