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高職英語教研室教研活動滿意度調(diào)查問卷
尊敬的老師:
您好!為優(yōu)化教研活動質(zhì)量,特開展本次匿名問卷調(diào)查。請根據(jù)本學(xué)期參與教研活動的真實(shí)體驗(yàn)填寫,您的意見將直接影響下學(xué)期教研工作的改進(jìn)方向。問卷耗時約5分鐘,感謝支持!
一、基本信息(用于差異化分析,所有信息嚴(yán)格保密)
1. 您的教齡:
0-5年
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
2. 您的職稱:
助教
講師
副教授
教授
3. 本學(xué)期您參與教研活動的頻率:
全程參與
參與≥80%
參與50%-80%
參與<50%
二、本學(xué)期教研活動整體評價
4. 整體滿意度(5分制):
非常滿意(5)
滿意(4)
一般(3)
不滿意(2)
非常不滿意(1)
活動組織合理性
活動主題實(shí)用性
活動時間安排
對教學(xué)的幫助度
5. 您參與教研活動的主要動力(可多選):
提升教學(xué)能力
科研需求
職稱評審要求
團(tuán)隊(duì)交流需求
其他
三、分主題教研活動評價
(一)集體聽評課+集體備課
6. 該形式對以下方面的幫助程度(5分制):
5
4
3
2
1
改進(jìn)教學(xué)方法
解決實(shí)際教學(xué)問題
促進(jìn)同事協(xié)作
7. 您是否在教學(xué)中嘗試過以下行動?(可多選)
應(yīng)用聽課學(xué)到的方法:(例:翻轉(zhuǎn)課堂/游戲化任務(wù))
采用同事的備課建議:(例:分層任務(wù)/情境活動)
用集體資源解決問題:(例:學(xué)生課堂沉默/作業(yè)抄襲)
未嘗試新方法(原因:)
8. 請?jiān)u價以下方面的效果(1→無效,5→顯著提升):
5
4
3
2
1
教學(xué)方法改進(jìn)(如活動設(shè)計(jì)更清晰):
解決教學(xué)問題(如針對性策略):
同事協(xié)作深度(如合作開發(fā)資源):
9. 哪些環(huán)節(jié)需改進(jìn)?(可多選)
聽課目標(biāo)模糊(例:未提前說明觀察重點(diǎn))
評課避重就輕(例:只夸優(yōu)點(diǎn)不提建議)
資源難以整合(例:教案分散無共享)
時間利用低下(例:會議被行政事務(wù)打斷)
其他:
(二)教師科研講座
10. 講座內(nèi)容是否促成以下行為?(可多選)
直接用于研究:(例【將“行動研究法”用于口語教學(xué)課題】)
計(jì)劃嘗試但未實(shí)踐(原因:)
期望主題:
11. 請?jiān)u價以下方面的實(shí)用性(1→無用,5→非常實(shí)用):
5
4
3
2
1
科研能力提升(如選題方向):
前沿與實(shí)踐結(jié)合(如案例適配):
教研融合可行性(如課堂嵌入):
12. 請排序最急需的改進(jìn)
增加企業(yè)案例(如跨境電商溝通分析)
提供工具模板(如問卷設(shè)計(jì)/數(shù)據(jù)分析指南)
強(qiáng)化互動實(shí)操(如現(xiàn)場設(shè)計(jì)課題)
分層分組討論(按職稱/研究方向)
13. 該形式對以下方面的幫助程度(5分制):
5
4
3
2
1
科研能力提升:
學(xué)科前沿了解:
教學(xué)與科研結(jié)合:
14. 講座內(nèi)容的不足之處(可多選):
理論過多實(shí)踐少
主題與需求脫節(jié)
互動不足
深度不夠
其他
四、影響因素與改進(jìn)需求
15. 影響您參與積極性的主要因素(可多選):
時間沖突
活動形式單一
內(nèi)容實(shí)用性低
缺乏后續(xù)跟進(jìn)
其他
16. 您希望下學(xué)期增加的教研形式(可多選):
跨校教學(xué)觀摩
企業(yè)實(shí)踐交流
學(xué)生學(xué)情分析研討會
數(shù)字化教學(xué)工具培訓(xùn)
微課/慕課設(shè)計(jì)工作坊
其他
17. 最需強(qiáng)化的支持:
專家指導(dǎo)
校際交流機(jī)會
經(jīng)費(fèi)支持
教研資源庫
減少行政事務(wù)干擾
五、開放性問題
18. 本學(xué)期讓您收獲最大的教研活動是?請簡述原因:
19. 對下學(xué)期教研主題的具體建議(如:ESP教學(xué)、課程思政融合、評價改革等):
20. 其他意見或需求:
問卷結(jié)束,再次感謝您的支持!
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