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融合文化元素的英語閱讀教學(xué)應(yīng)用調(diào)查問卷（學(xué)生版）
親愛的同學(xué)：
你好！為了解融合文化元素的英語閱讀教學(xué)應(yīng)用情況，我們開展此次調(diào)研。問卷無對錯，請根據(jù)真實(shí)感受填寫，感謝配合！
一、基本信息
1.?你所在學(xué)段:
A. 初中
B. 高中
2.?你所在學(xué)校類型:
A. 城區(qū)優(yōu)質(zhì)校
B. 城郊普通校
C. 鄉(xiāng)村薄弱校
二、文化元素閱讀體驗(yàn)
3.?英語閱讀課上，老師會經(jīng)常講解文化元素（如英語國家節(jié)日、習(xí)俗、文學(xué)等 ）嗎?
A. 每節(jié)課都講，內(nèi)容豐富
B. 大部分課會講一些
C. 偶爾講，簡單提一提
D. 幾乎沒講過
4.?你喜歡閱讀課中包含文化元素的內(nèi)容嗎?
A. 非常喜歡，覺得有趣又能長見識
B. 比較喜歡，能讓閱讀不枯燥
C. 無所謂，有沒有都行
D. 不喜歡，覺得影響學(xué)知識
5.?閱讀時(shí)遇到涉及文化背景的內(nèi)容，你的反應(yīng)是?
A. 很感興趣，主動思考、探究
B. 有點(diǎn)好奇，聽聽老師講
C. 不太懂，跳過不管
D. 覺得麻煩，希望別出現(xiàn)這類內(nèi)容
6. 以下文化元素融入形式，你參與過哪些?
A. 老師講解英語國家文化知識
B. 分組討論文化差異（如中外節(jié)日對比 ）
C. 表演文化主題短?。ㄈ缥鞣郊彝ゾ蹠鼍?）
D. 做文化探究作業(yè)（如查資料寫關(guān)于英語文化的報(bào)告 ）
E. 對比本地文化與英語文化（如傳統(tǒng)美食對比 ）
F. 其他（請注明 ）
G. 以上都沒參與過
三、文化元素對閱讀的影響
7.?你覺得文化元素有助于理解英語閱讀文本嗎?
A. 非常有幫助，能懂文本深層含義
B. 有一些幫助，能理解部分內(nèi)容
C. 沒什么幫助，主要看語言知識
D. 不清楚，沒感覺
8.?遇到因文化背景不懂的閱讀題，你會怎么做?
A. 主動查資料、問老師同學(xué)弄明白
B. 等老師講，認(rèn)真聽
C. 隨便蒙一個答案
D. 不管了，跳過
9.?相比純語言知識的閱讀題目，你做涉及文化背景題目的正確率如何?
A. 正確率高很多
B. 正確率差不多
C. 正確率低一些
D. 正確率低很多，經(jīng)常不會做
10.?閱讀課中融入文化元素后，你對英語學(xué)習(xí)的興趣變化是?
A. 興趣大增，更喜歡學(xué)英語了
B. 興趣有所提升
C. 沒變化，和以前一樣
D. 興趣降低了
四、需求與建議
11. 你希望閱讀課中增加哪些文化元素相關(guān)活動?
A. 觀看英語文化紀(jì)錄片并討論
B. 開展英語文化主題辯論賽（如中外教育差異 ）
C. 創(chuàng)作英語文化創(chuàng)意作品（如手繪文化海報(bào) ）
D. 邀請外教分享真實(shí)文化經(jīng)歷
E. 其他（請注明 ）
F. 不用增加，現(xiàn)有形式就行
12. 對于融合文化元素的英語閱讀作業(yè)，你希望是?
A. 查閱資料寫文化小短文
B. 制作文化主題PPT并演講
C. 采訪身邊人關(guān)于文化的看法（中英文記錄 ）
D. 閱讀外文原版簡短故事并寫感悟
E. 傳統(tǒng)練習(xí)題，少做文化類作業(yè)
F. 其他（請注明 ）
13. 你覺得老師在融合文化元素教學(xué)時(shí)，哪些方面可以改進(jìn)?
A. 多講有趣的文化故事、案例
B. 讓我們更多參與討論、實(shí)踐，少聽老師講
C. 結(jié)合我們熟悉的本地文化對比講解
D. 選更貼近生活的文化內(nèi)容
E. 沒什么要改進(jìn)的，現(xiàn)在挺好
F. 其他（請注明 ）
14. 如果開展英語文化實(shí)踐活動（如文化節(jié)、戲劇表演 ），你愿意參與嗎?
A. 非常愿意，積極參加
B. 愿意試試，看具體內(nèi)容
C. 不太愿意，怕麻煩
D. 不愿意，沒興趣
15. 你對融合文化元素的英語閱讀教學(xué)，還有哪些想法或建議?
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