大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究

1. 年級

大一大二

2. 學(xué)業(yè)表現(xiàn)（近一學(xué)年專業(yè)成績排名）

前20%中間60%后20%

3. 是否參與電子類競賽（如電子設(shè)計大賽等）：

是（參與次數(shù)：______ 次）否

4. 職業(yè)規(guī)劃傾向：

就業(yè)（意向崗位類型：______ ，如國企電子崗、頭部企業(yè)研發(fā)崗等）專升本（意向院校/方向：______ ，如XX大學(xué)電子信息專業(yè) ）暫未明確

5. 因?qū)I(yè)課程難度大（如高頻電子線路、單片機(jī)原理等），感到焦慮

從未偶爾有時經(jīng)常總是

6. 反復(fù)檢查電路設(shè)計、代碼邏輯，擔(dān)心出錯

從未偶爾有時經(jīng)常總是

7. 面對復(fù)雜電子實驗（如PCB設(shè)計、嵌入式開發(fā)調(diào)試），出現(xiàn)煩躁、自我懷疑

從未偶爾有時經(jīng)常總是

8. 近一月因?qū)I(yè)學(xué)習(xí)失眠

從未偶爾有時經(jīng)常總是

9. 覺得所學(xué)電子知識可能滯后于行業(yè)需求，產(chǎn)生不安

從未偶爾有時經(jīng)常總是

10. 你認(rèn)為應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)業(yè)壓力主要來自

理論課程抽象難理解（如電磁場與微波技術(shù) ）實踐課程重實操，調(diào)試耗時久競賽/實訓(xùn)項目備賽壓力大擔(dān)心掛科、延畢需課外自學(xué)前沿技術(shù)（如FPGA、物聯(lián)網(wǎng)通信），時間不夠

11. 參與電子項目小組協(xié)作時，溝通情況如何

分工清晰，交流順暢偶有分歧，能協(xié)商解決常因觀點(diǎn)不同起沖突，不知咋溝通

12. 跨專業(yè)交流（如跨學(xué)科競賽、項目）時，感受是

能高效協(xié)同，互補(bǔ)知識因電子專業(yè)知識壁壘，溝通有障礙，覺得孤立很少參與跨專業(yè)交流

13. 與專業(yè)老師溝通頻率

經(jīng)常（每周1次及以上，請教學(xué)業(yè)/心理問題）偶爾（每月1 - 2次，多為學(xué)業(yè)問題）很少（一學(xué)期1 - 2次，被動溝通）幾乎沒有

14. 就業(yè)焦慮主要源于

擔(dān)心所學(xué)技能不滿足企業(yè)需求（如編程、項目經(jīng)驗）競爭激烈，難進(jìn)理想企業(yè)（如國企、頭部電子企業(yè) ）不知如何在簡歷、面試中展現(xiàn)優(yōu)勢對電子行業(yè)職業(yè)晉升路徑模糊

15. 為就業(yè)做的準(zhǔn)備有

自學(xué)前沿技術(shù)（如人工智能融入電子設(shè)計）參加企業(yè)實習(xí)考取專業(yè)證書（如電子工程師認(rèn)證）參加求職技巧培訓(xùn)其他

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