小學(xué)閱讀教學(xué)中滲透心理健康教育情況調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生卷）

親愛(ài)的同學(xué):你好！我們正在進(jìn)行一次關(guān)于在小學(xué)閱讀教學(xué)中滲透心理健康教育情況的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查主要是為了解在閱讀教學(xué)中滲透心理健康教育對(duì)你的影響，研究在閱讀教學(xué)中滲透心理健康教育的策略，調(diào)查為不記名的形式，請(qǐng)做出客觀真實(shí)的回答。謝謝你的積極參與！

一、基本信息

你所在的年級(jí):

你的性別:

二、學(xué)習(xí)情況

1、在閱讀課上，你是否覺(jué)得老師融入了心理健康教育的內(nèi)容?

A、是的、經(jīng)常B、偶爾C、從來(lái)沒(méi)有D、不但沒(méi)有，課上我的心靈還很受傷

2、你是否喜歡這種融合了心理健康教育的教學(xué)模式

A、非常喜歡B、比較喜歡C、一般D、不太喜歡E、完全不喜歡

3、在閱讀課上，老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)你的影響有多大?

A、非常感興趣B、比較感興趣C、不感興趣D、感覺(jué)無(wú)趣

4、閱讀課上，你是否能身臨其境的感知文章內(nèi)容，體會(huì)到文本蘊(yùn)含的主旨和感情?

A、一直如此B、有時(shí)會(huì)C、基本沒(méi)有

5、閱讀課上，老師是否能引導(dǎo)你通過(guò)課文中的哲理、人物的品質(zhì)、做法等，幫助你在現(xiàn)實(shí)生活中找到解決困難的方法?

A、是的、總是這樣B、有時(shí)是這樣的C、幾乎沒(méi)有

6、你認(rèn)為閱讀課堂的氣氛如何?

A、緊張沉悶，教師與學(xué)生互動(dòng)較少，師生關(guān)系一般B、輕松活躍，教師與學(xué)生互動(dòng)較多，師生關(guān)系融洽

7、閱讀課上，老師是否讓你感到內(nèi)心愉悅，精神飽滿(mǎn)?

A、是的、總是這樣B、有時(shí)是這樣，有時(shí)不是C、從不

8、閱讀課上，老師會(huì)經(jīng)常對(duì)你進(jìn)行鼓勵(lì)促使你進(jìn)行自我評(píng)價(jià)嗎?

A、經(jīng)常這樣B、有時(shí)會(huì)C、從不

9、你在閱讀課上通常會(huì)有怎樣的體驗(yàn)?

A、愉快B、有趣C、收獲D、無(wú)聊

三、滲透效果

10、你認(rèn)為，如果在閱讀課上滲透心理健康教育對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)有何影響?

A、有很大的正面影響B、有一定的正面影響C、沒(méi)有明顯影響D、有一定的不好影響

11、你認(rèn)為，這種滲透融合的方式對(duì)你的心理健康有何影響?

A、讓我更加積極向上B、有一定的幫助C、沒(méi)有明顯感覺(jué)D、讓我感到有些壓力

四、學(xué)生建議

12、你希望在閱讀課上，增加哪些心理健康教育的內(nèi)容

A、情緒管理（如何應(yīng)對(duì)焦慮、憤怒等情緒）B、人際交往技巧（如何與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)相處）C、自我認(rèn)知（了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足）D、應(yīng)對(duì)壓力的方法（如考試壓力、升學(xué)壓力）E、挫折教育（如何面對(duì)失?。?/label>

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