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核心素養(yǎng)視域下初中文言文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師:
您好！本問卷旨在了解當(dāng)前初中文言文教學(xué)現(xiàn)狀，探索核心素養(yǎng)視域下文言文教學(xué)的改進(jìn)策略。您的回答對本研究具有重要價值，問卷采用匿名方式，請根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。感謝您的支持與配合！
說明: 請根據(jù)您在文言文教學(xué)中的實(shí)際感受，對下列陳述進(jìn)行評分。（5分:非常同意;4分:比較同意;3分:一般同意;2分:不太同意;1分:非常不同意）
基本信息
1.您所在學(xué)校的類型:
2.您從事語文教學(xué)的年限:
一、語言能力維度
1. 我所教的學(xué)生能夠熟練掌握常見的文言詞匯和語法現(xiàn)象
2. 學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)中具備良好的語言積累和運(yùn)用能力
3. 通過誦讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠有效提升對文言文的語感和理解能力
二、思維能力維度
1. 學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立思考和分析能力
2. 我在文言文課堂上設(shè)計(jì)的問題能夠有效啟發(fā)學(xué)生的深度思維
3. 學(xué)生能夠?qū)⑽难晕闹械乃枷胗^點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有效關(guān)聯(lián)
三、審美意識維度
1. 學(xué)生能夠主動感受并欣賞文言文的語言美和意境美
2. 在我的引導(dǎo)下，學(xué)生對文言文作品的審美鑒賞能力得到了有效提升
四、文化素養(yǎng)維度
1. 學(xué)生能夠深入理解文言文作品所承載的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵
2. 通過文言文教學(xué)，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感得到了增強(qiáng)
五、教學(xué)策略維度
1. 我在文言文教學(xué)中能夠有效融入語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)
2. 當(dāng)前的文言文教學(xué)方法和策略能夠滿足核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求
再次感謝您的參與！您的回答將為改進(jìn)初中文言文教學(xué)提供寶貴參考。
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