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大學生學習動機影響因素的調(diào)查問卷

親愛的同學:
您好！學習動機指與學習活動密切相關的動機——激活學習的內(nèi)在意愿、引發(fā)設定具體的學習目標、不斷維持實際學習行為的一種或多種因素。本問卷旨在了解影響您學習動機的各種因素，包括您個人的想法、感受以及外部環(huán)境的影響。問卷采用匿名方式填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究分析，并嚴格保密。請您根據(jù)自身真實感受和經(jīng)歷，選擇最符合您情況的選項。您的真實回答對我們的研究至關重要，謝謝您的配合！完成問卷約需10分鐘。
第一部分:基本信息
1. 您的性別:
2. 您所在的年級:
3. 您的專業(yè)：
第二部分
4.

我學習主要是因為我真的對所學知識本身感興趣和好奇。

5.

學習讓我感到充實、快樂和滿足。

6. 我努力學習是為了獲得高分、獎學金或榮譽稱號
7. 我學習是為了避免掛科、重修或被淘汰。
8. 我學習是為了將來能找到一份好工作，有更好的發(fā)展前景。
9. 我學習是為了滿足父母、家人或重要他人的期望和要求。
10. 我認為在大學里努力學習、提升能力非常重要。
11. 即使沒有考試或作業(yè)壓力，我也會主動去學習一些感興趣的知識或技能。
12. 我投入學習的時間和精力，總體上反映了我的學習意愿強度。
13.

我對自己所學的專業(yè)/課程內(nèi)容很感興趣。 

14. 我覺得當前學習的知識和技能對我的未來發(fā)展（職業(yè)/生活）很有用。
15. 即使遇到困難的學習任務，我也相信自己通過努力能夠掌握。
16. 學習能讓我感受到個人成長的喜悅和意義。
17. 我有比較清晰的學習目標和未來規(guī)劃（如考研、就業(yè)方向）。   
18. 我的學習目標更側(cè)重于真正理解和掌握知識本身。
19.

當學習表現(xiàn)好時，我認為主要歸功于自己的能力和努力。

20.

我的學習目標更側(cè)重于取得好成績、排名靠前或超過他人。  

21. 當學習表現(xiàn)不佳時，我傾向于認為是自己努力不夠或方法不對，而不是能力不行。
22. 我認為在大學里學習和獲得知識/能力非常有價值。  
23. 在學習過程中，我經(jīng)常感到焦慮、壓力很大。
24. 我有時會因為覺得學習枯燥乏味而缺乏動力。
25. 我對自己的學習狀態(tài)和學習效果有比較強的自主控制感。  
26. 我認為自己是一個比較自律、能主動安排學習的人。
27. 國家獎、助學金政策為我的學習提供了經(jīng)濟保障。
28. 獲得獎學金會激勵我更加努力學習。
29. 學校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策為我提供了試錯機會。
30. 我的任課老師尊重學生，關心我們的學習情況，師生關系融洽。
31. 我所上課程的內(nèi)容設計新穎、有深度，能激發(fā)我的思考。  
32. 課程的考核評價方式比較多元、公平，能真實反映我的學習水平。
33. 課堂氛圍積極活躍，鼓勵學生參與討論和提問。
34. 我與同學之間能經(jīng)常進行有益的學習交流和互助。
35. 我所在的班級或?qū)W習小組有積極向上、互相促進的學習氛圍。
36.

我的家人對我的學業(yè)期望合理，并給予我充分的情感支持。

37. 家人對我的學業(yè)要求給我?guī)砹溯^大壓力。
38. 學校整體上擁有崇尚學術(shù)、鼓勵創(chuàng)新的校園文化氛圍。   
39. 學校提供的學習資源（如圖書館、實驗室、網(wǎng)絡資源、學習空間）充足且便利。
40. 我認為當前嚴峻的就業(yè)形勢促使我更加努力學習。
41. 社交媒體、游戲等外部娛樂信息經(jīng)常干擾我的學習專注度。  

問卷結(jié)束，衷心感謝您的參與和支持！

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