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“雙減”視角下小學(xué)班主任工作標(biāo)準(zhǔn)化與實(shí)施的校本研究實(shí)踐效果調(diào)查問(wèn)卷【復(fù)制】
第一部分:基本信息(僅用于分類(lèi)統(tǒng)計(jì))
1. 您的教齡: ( )
A. 5年及以下
B. 6-10年
C. 11-15年
D. 16-20年
E. 20年以上
2. 您目前所帶班級(jí)的年級(jí): ( )
A. 一年級(jí)
B. 二年級(jí)
C. 三年級(jí)
D. 四年級(jí)
E. 五年級(jí)
F. 六年級(jí)
3. 您是否擔(dān)任其他行政職務(wù)或教研組長(zhǎng)等? ( )
A. 是
B. 否
第二部分:對(duì)“班主任工作標(biāo)準(zhǔn)化”的認(rèn)知與了解
4. 您對(duì)我校制定的“班主任工作標(biāo)準(zhǔn)化”內(nèi)容(如工作職責(zé)清單、流程指引、評(píng)價(jià)細(xì)則等)的**熟悉程度**如何? ( )
A. 非常熟悉
B. 比較熟悉
C. 一般了解
D. 不太熟悉
E. 完全不熟悉
5. 您認(rèn)為學(xué)校推行的班主任工作標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容是否**清晰明確**地規(guī)定了在“雙減”背景下班主任的核心職責(zé)和工作重點(diǎn)? ( )
A. 非常清晰明確
B. 比較清晰明確
C. 一般
D. 不太清晰明確
E. 非常不清晰明確
6. 您認(rèn)為這些標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容是否充分體現(xiàn)了“雙減”政策的精神(如減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升育人質(zhì)量、加強(qiáng)家校協(xié)同、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展等)? ( )
A. 充分體現(xiàn)
B. 基本體現(xiàn)
C. 體現(xiàn)不足
D. 幾乎沒(méi)有體現(xiàn)
E. 不清楚
7. 您主要通過(guò)哪些途徑了解和獲取班主任工作標(biāo)準(zhǔn)化的信息?(可多選) ( )
A. 學(xué)校正式文件/手冊(cè)
B. 專(zhuān)題培訓(xùn)/會(huì)議
C. 年級(jí)組/班主任例會(huì)傳達(dá)
D. 同事間交流
E. 學(xué)校工作平臺(tái)/微信群
F. 其他:
第三部分:標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容的實(shí)施情況與體驗(yàn)
8. 在您日常工作中,**參照學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容**開(kāi)展工作的頻率如何? ( )
A. 總是參照
B. 經(jīng)常參照
C. 有時(shí)參照
D. 很少參照
E. 幾乎不參照
9. 您覺(jué)得執(zhí)行這些標(biāo)準(zhǔn)化流程和要求,對(duì)您**厘清工作邊界**(明確該做什么,不該做什么)是否有幫助? ( )
A. 非常有幫助
B. 比較有幫助
C. 一般
D. 幫助不大
E. 完全沒(méi)有幫助
10. 在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容時(shí),您是否感受到工作流程的**效率有所提升**?(例如,減少重復(fù)性工作、流程更順暢) ( )
A. 效率顯著提升
B. 效率有所提升
C. 效率變化不大
D. 效率反而降低
E. 效率明顯降低
11. 在“雙減”背景下,標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容對(duì)您有效管理和指導(dǎo)學(xué)生的**課后服務(wù)/作業(yè)**方面(如統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、答疑輔導(dǎo)、個(gè)性化關(guān)注等)是否有幫助? ( )
A. 非常有幫助
B. 比較有幫助
C. 一般
D. 幫助不大
E. 完全沒(méi)有幫助
12. 標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容對(duì)您開(kāi)展**家校溝通與協(xié)同育人**工作(如溝通頻率、內(nèi)容重點(diǎn)、方式方法)是否有指導(dǎo)和規(guī)范作用? ( )
A. 作用非常大
B. 作用比較大
C. 作用一般
D. 作用不大
E. 完全沒(méi)有作用
13. 您認(rèn)為目前的標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容在**減輕班主任不必要的事務(wù)性負(fù)擔(dān)**方面效果如何?(例如,減少非教育教學(xué)類(lèi)雜事、簡(jiǎn)化表格填報(bào)、優(yōu)化會(huì)議等) ( )
A. 效果顯著,負(fù)擔(dān)明顯減輕
B. 效果較好,負(fù)擔(dān)有所減輕
C. 效果一般,負(fù)擔(dān)變化不大
D. 效果甚微,負(fù)擔(dān)未減輕
E. 負(fù)擔(dān)反而加重了
14. 在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容過(guò)程中,您遇到的主要**困難或挑戰(zhàn)**是什么?(可多選) ( )
A. 標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于繁瑣或僵化,缺乏靈活性
B. 部分標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際工作脫節(jié),難以操作
C. 缺乏足夠的時(shí)間去理解和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
D. 缺乏必要的資源(如培訓(xùn)、工具、人力)支持
E. 評(píng)價(jià)考核壓力大,擔(dān)心按標(biāo)準(zhǔn)做達(dá)不到要求
F. 班級(jí)情況差異大,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)難以適應(yīng)
G. 其他:
H. 無(wú)明顯困難
第四部分:實(shí)踐效果感知
15. 您認(rèn)為推行班主任工作標(biāo)準(zhǔn)化后,班級(jí)的**常規(guī)管理**(紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等)效果如何? ( )
A. 明顯改善
B. 有所改善
C. 變化不大
D. 有所下降
E. 明顯下降
16. 您認(rèn)為推行班主任工作標(biāo)準(zhǔn)化后,對(duì)學(xué)生**良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)**是否有積極影響? ( )
A. 積極影響非常大
B. 積極影響比較大
C. 有一些積極影響
D. 積極影響很小
E. 沒(méi)有積極影響,甚至有負(fù)面影響
17. 您認(rèn)為推行班主任工作標(biāo)準(zhǔn)化后,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的**全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)**(如關(guān)注五育并舉、興趣特長(zhǎng)、心理健康等)作用如何? ( )
A. 促進(jìn)作用非常大
B. 促進(jìn)作用比較大
C. 有一定促進(jìn)作用
D. 促進(jìn)作用不大
E. 沒(méi)有促進(jìn)作用
18. 您認(rèn)為推行班主任工作標(biāo)準(zhǔn)化后,**家校關(guān)系**(溝通順暢度、家長(zhǎng)滿意度、協(xié)同育人效果)有何變化? ( )
A. 明顯改善
B. 有所改善
C. 基本維持原狀
D. 有所疏遠(yuǎn)或緊張
E. 明顯惡化
19. 總體而言,您認(rèn)為在“雙減”背景下推行班主任工作標(biāo)準(zhǔn)化,對(duì)**提升班主任工作的專(zhuān)業(yè)性和育人實(shí)效**作用如何? ( )
A. 作用非常大
B. 作用比較大
C. 作用一般
D. 作用不大
E. 沒(méi)有作用或負(fù)面作用
第五部分:評(píng)價(jià)、支持與建議
20. 您認(rèn)為學(xué)校對(duì)班主任執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化工作的**評(píng)價(jià)考核方式**是否科學(xué)合理? ( )
A. 非常科學(xué)合理
B. 比較科學(xué)合理
C. 一般
D. 不太科學(xué)合理
E. 非常不科學(xué)合理
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