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關(guān)于高一下學(xué)生在英語學(xué)習(xí)人教版必修2第一單元cultural heritage“以讀促寫”寫作課前的學(xué)情分析[復(fù)制]
1. 你認(rèn)為在寫呼吁保護(hù)文化遺產(chǎn)的文章前了解文化背景的重要性如何？
A 非常重要
B 重要
C 一般
D 不重要
2. 觀看完老師發(fā)的視頻之后，敦煌莫高窟建于何時？
A 公元366年
B 公元618年
C 公元368年
D 公元680年
3. 視頻中敦煌莫高窟的特色是什么？
A 洞窟
B 壁畫
C 彩塑
D 古代文獻(xiàn)
E 藝術(shù)品
藏經(jīng)洞
其他
4. 你對敦煌莫高窟的哪些方面感興趣？（可多選）
A 歷史背景
B 藝術(shù)價值
C 保護(hù)現(xiàn)狀
D 旅游信息
其他
5. 你去過敦煌莫高窟嗎？有沒有可以分享的圖片和故事？
選擇文件
6. . 你之前是否閱讀過英語新聞報告？
A 是
B 否
7. 預(yù)習(xí)課本之后，思考新聞報告可分為幾個部分，分別叫什么？
8. 預(yù)習(xí)課本之后，你認(rèn)為新聞報道的核心要素是什么？
A 5Ws1H
B 作者的主觀評價
數(shù)據(jù)支撐
生動的圖片
其他
9. 根據(jù)預(yù)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)搜集，線上學(xué)習(xí)，AI輔助形成你的新聞報道寫作的思維導(dǎo)圖（包括基本框架，關(guān)鍵要素等）。
選擇文件
10. 你希望通過這節(jié)課學(xué)習(xí)哪些寫作技巧？（可多選）
A 如何組織新聞報告結(jié)構(gòu)
B 如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法
C 如何引用事實和數(shù)據(jù)
D 如何使文章更具吸引力
11. 你希望老師在教學(xué)時重點講解哪些內(nèi)容？（可多選）
A 新聞報告的寫作格式，框架，寫作特色
B 敦煌莫高窟的具體知識
C 寫作技巧和策略
D 實例分析和練習(xí)
介紹其他文化遺址（比如）
12. 在上節(jié)課學(xué)完定語從句之后，你的困惑有哪些？
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